Christening Cake Sayings

neural correlates II: The rate of discharge

Today I want to go into details of the discussion started here and explain what is the neural correlate easier to consider: the rate of discharge of a neuron or a group of them.

As you know, neurons communicate with each other action potentials, it would mean a very short discharge letters. It is as if communicated via Morse code points but made only of lines.

(To be precise, this is certainly true for human cortical neurons, while creatures are often simpler neurons communicating in other ways, but that's another story)

now to imagine an experiment that allows us to record these pulses during an experiment, such a person while showing different images. What can we do to analyze data at our disposal? Possiamo, ad esempio, per ogni immagine mostrata al soggetto, contare quanti potenziali d'azione sono stati registrati dal vostro elettrodo e dividerli per il tempo per il quale abbiamo mostrato l'immagine. Otteniamo così un "tasso di scarica", che ovviamente dipenderà dall'immagine mostrata al soggetto.

Vi sembrerà bizzarro, ma questa semplice analisi rivelerà che in alcune zone del cervello ci sono neuroni che scaricano preferibilmente quando vengono mostrate alcuni tipi di immagini. Ad esempio, se siete degli amanti del cinema trash, avrete sicuramente alcuni neuroni nel cervello che scaricano a tutta forza quando vengono mostrate immagini di Lino Banfi .

Non sto scherzando .

PS: do not put yourself in the head now that the brain works quite trivial. The fact that almost every object or concept, there are neurons that discharge, does not explain anything: neither the mechanism that generates this phenomenon, nor its function. In other words, the significance of this analysis we will talk again ...

Illegal Belt Buckle Gun

Reinforcement learning, Part II: punishment

We have already seen some aspect of reward, and how you can change the behaviors learned, and talk of habits in particular, changing reward. This is a very powerful mechanism, even if unconscious. And it is a basic mechanism for education. The question often in this context, what is the valore della punizione. Se, infatti, la ricompensa è il feedback positivo che ci insegna a ripetere comportamenti che ci procurano soddisfazione, la punizione certifica, per il cervello, che è sconveniente ripetere l'azione.

Faccio subito una precisazione: bisogna distinguere, sebbene in natura siano mescolati, l'apprendimento per feedback negativo da quello di natura emotiva. L'apprendimento per feedback negativo non è che l'altra faccia del rinforzo positivo: facendo numerosi errori pian piano impariamo ad aggiustare il tiro. Abbiamo bisogno, per questo, di diverse occasioni di errore. L'apprendimento emotivo, invece, necessita di una singola occasione: mangio cibo avariato, sto male, eviterò in futuro di mangiarne yet. Transferred to the education plan, this mechanism can regulate behavior through fear. A father delivers a slap to a child: this is at first surprised and scared. The mechanism of fear is linked to the concept of deterrence, that is not a crime to avoid an unpleasant future. Learning through punishment, however, the episode is repeated and you experience negative consequences.
This distinction is important, because you do not misunderstand what follows.

Allan Collins in his lecture he spoke of an experiment in niconitici act on the receptors, which in itself has great promise to facilitate smoking cessation. We said that there are receptors responsabili del piacere conseguente al fumo, e ce ne sono altri responsabili di conseguenze negative sull'apparato digerente. Ebbene, pare siano allo studio farmaci specifici per bloccare i recettori positivi , così da renderli insensibili alla nicotina, intaccando poco o nulla quelli negativi! Dopo la somministrazione del farmaco il soggetto è invitato a... fumare! Non traendo più rinforzo positivo dal fumo, ma sperimentandone solo gli inconvenienti, il soggetto pian piano perde il vizio.
Benchè i risultati siano migliori di quelli ottenuti tramite applicazioni cutanee di nicotina (cerotti), lo zoccolo duro dei fumatori non smette, probabilmente perchè resta un'associazione psicologica molto forte tra i gestures made in the act of smoking and the reward, or other individual characteristics. Luckily it this way: human complexity can not be reduced to a handful of molecules!

The mechanism for the punishment can also be used for learning, as when one plays darts and missing repeatedly refines the intended target. But that for which it is probably insostibuile unlearn.

who wishes to deepen the topic can be found, among other items Michael J. Frank .

How To Adjust An Xtra-10 Suspension?

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Bad children

I can not miss the opportunity to publish this post on the day of the Epiphany, the last chance given to children who do not go too well at Christmas, to see how good they are now in the week between one and another. The inspiration comes from my
white ribbon, and literary influences of the Lord of the Flies , my favorite book for years that came to my mind immediately after the movie.
The point is, in my opinion: why adults continue to see the film - or to wear - white ribbons to children (a symbol of purity and innocence), they are real or metaphorical? And why at the same time those same adults are violent, liars, selfish, incestuous? And because children are - sembrano stare - al gioco?
Se non fosse stato necessario porsi la prima domanda, si sarebbe di sicuro risolta parte della trama. Se Michael Haneke non avesse sapientemente focalizzato il meccanismo deresponsabilizzante degli adulti che delegano la realizzzione di quanto è buono e puro agli adulti di domani (pur sempre radicati nell'oggi!), non ci porremmo la seconda. Se sforzarsi di corrispondere alle aspettative non fosse comportamento comune ai giovani esseri umani ancora dipendenti dagli adulti da cui, buoni o cattivi che siano, introiettano l'immagine di sè non ci porremmo la terza.
Il fatto è, e qui vengo all'intuizione letteraria di Golding , che all'immagine socialmente diffusa dell'infazia privileged status as pervaded by the condition of absolute goodness and innocence is no specific ontological condition of actual, absolute goodness. So there is nothing to "save", nor anything that can be "corrupted" by the growth or after entering the adult world.
I'll say more. While Golding's pessimism about the "special" status of children and adolescents may seem exaggerated, there is no denying, widening from a single age group to the human being in general, the presence of what is commonly called good and what is commonly called bad (see this paper about ). Simply the magnitude and manifestation of one and / or the other vary depending on a number of factors, including, thinking as a function of 'age, there is also the experience.
There are so many possibilities in our behavior, some simply defined good, some bad defined. This should be taught to children, no less intelligent than adults, but simply less experienced employees of life and therefore the adults themselves, they can not do without the filter of those who constantly educates them and gives them an example not only to interpret reality, but also himself (remember the importance of the fact meta conveyed, attraverso il non verbale , con i messaggi impliciti).
Come avviene allora il passaggio, stavolta non agli occhi della società, ma nella mente dei piccoli adulti, dal fare delle cose cattive ad essere (o meglio: sentirsi) cattivi dentro ( alias : uno dei dilemmi a mio avviso lasciati in sospeso dal film)?
Ecco, se stesse a me progettarne il sequel , coglierei la ghiotta opportunità per rigirare l'intero film, scena dopo scena, non in funzione della trama complessiva che emerge (anzi, sembra emergere, direi), ma ricostruendo su modello dell' analisi transazionale , personaggio dopo character, the various scripts of life ... between parents regulatory variants of the "persecutor" (ie a reference point that such rules, prohibitions and judgments but not in the protective function) and adapted children submissive or rebels might not even be born a pearl film but they certainly take a substantial educational material ... Often understand what is behind reality can discern them more important than reality itself. In this sense, for me there is no open-ended: we see enough to guess why all that may remain outstanding.

And now, ugly bambini cattivi, finite il vostro carbone!